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学生领导

体育外围官网 Leaders在校学生的积极领导机会和经验,帮助年轻成人过渡到社区工作和成人责任的世界。正因为如此,开发是中央成功的领导技巧和能力是教育过程中的大体育外围平台的重要组成部分。

仆人式领导的概念,是中央的领导力课程,要求学生领袖,以服务学校社区,并着眼于满足那些他们带领的需求。此外,领导者需要为他人提供灵感,在行为,态度,学术应用和个人外观设置标准作为质量的榜样。

学生领导力发展既包括正式的指令和支持性的学习环境中,以实践的领导能力提供机会。这些技能包括项目规划,自我反省,解决问题,团队建设,决策,目标设定,公开演讲,时间管理,有效沟通,项目管理和委派。

领导人非正式机会,在各个年级和所有课程中存在,从组织类活动,umpiring体育器材,给其他列入名册的职责。

领导力课程

6年

主要领导人,众议院领袖和精神领袖的主要区域内进行各种各样的角色,并表示对组件和其他显著场合小学生。

今年9

在今年9级,一些大三学生代表委任轮流在崇拜服务,协助并开展了一系列的组织和管理职能同龄人之间。

今年10

领导力培训的一个更正式的程序在今年10始于房子代表,并与研讨会,让学生探索不同类型的领导和他们个人的长处和能力。

今年11

在11年,学生反映良好领导能力的要素,并制定了在学校的最后一年举措。包括全年11名学生中处于领先阵营进行进一步培养学生的技能,让他们说他们打算在他们的学校生活的最后阶段追求识别特定的角色。今年11名学生承担领导角色,在课外委员会社会正义,环境,男童教育和女童教育。进入高级领导职务的转变开始于11年后期,随着学生们开始非正式地完成许多与主要高层领导职位相关的义务和责任。

今年12 

除非他们表达特定的欲望不参与全年12名学生被指定为高级领导人。所有的领导人都能够提名各种各样的具体任务和责任,其中大专船长,船长音乐,体育船长,船长的房子,初中导师,主要导师,艺术大使,和精神领袖。

学生会

学生会从各个年级的学生涉及其主要目的之一是为学生掌握技能,领导能力和决策提供了机会。作为体育外围官网鼓励学生参与学院的发展,学生会假定在传递思想为高校及其环境的发展具有重要作用。

精神领袖

精神领袖的位置存在提供在给表达我们大学生活的精神层面的学生领导。作为校园事团队的成员,精神领袖促进高校,这是建立在基督教的价值观和澳大利亚的圣公会的传统精神和信仰为基础的活动。精神领袖被任命为第6年和12年。